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一言一语总关情——如何加强朗读训练中的情感体验
作者姓名:
葛晓娟
作者单位:
广东省韶关市武江区红星小学
摘 要:
小学各年级的阅读教学都要重视朗读。文章本是有情物。朗读时,教师一定要引导学生发掘教材中的情感因素,让朗读"活"起来。利用情境渲染,促学生动情;通过引导辨析,与学生体情;采取多种形式,让学生抒情。
关 键 词:
朗读训练
情感体验
情境渲染
引导辨析
拓展活动
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