创设问题情境 提高教学效率 |
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引用本文: | 廖海林.创设问题情境 提高教学效率[J].江西教育,2011(21). |
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作者姓名: | 廖海林 |
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作者单位: | 江西省新干县第二中学 |
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摘 要: | 一、创设问题情境要有应用性
数学应用性问题能调节人们的心理倾向,激发兴趣,培养学生追溯问题的背景和原型,使其思维发散、个性发展,形成分析问题和解决问题的能力,提高数学应用能力。解决数学应用性问题的过程是运用数学知识、数学思想、数学方法分析研究客观世界的种种现象,并加工整理和组织的过程。教学中,教师可以通过创设应用性问题的情境,展示这一过程。
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关 键 词: | 创设问题情境 教学效率 数学应用能力 应用性问题 解决问题的能力 心理倾向 激发兴趣 思维发散 |
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