小学阶段研究性学习课程中的选题指导 |
| |
引用本文: | 邵朝友,杨正刚.小学阶段研究性学习课程中的选题指导[J].山东教育科研,2010(4):3-6,64. |
| |
作者姓名: | 邵朝友 杨正刚 |
| |
作者单位: | [1]浙江省杭州市余杭区教研室 [2]浙江省杭州市余杭区小林小学 |
| |
摘 要: | 针对当前小学阶段选题指导存在的问题:严重忽视指导准备工作.放任小学生“为兴趣而兴趣”地选题;过高定位小学生问题意识能力,弱化“话题问题化”指正力度:极少提供充分的独立思考机会,减弱“问题课题化”的生成过程;多数缺乏必要的组织协调工作,助长“拼盘式小组”的仓促形成,本文提出了选题指导的流程,即知道学生研究兴趣,引导学生聚焦话题为问题、指导学生把问题课题化、组织协调学生成立研究小组等四个环节,并对每个环节的要素进行了详细论述。最后,例举了一个鲜活的案例以微垂且伙柏阐抹
|
关 键 词: | 研究性学习 选题指导 小学阶段 实施流程及要素 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|