“少教多学”初中现代文阅读课堂的构建

真正有活力的课堂应该把学习的主动权还给学生,实现教师的"少教",学生的"多学"。构建"少教多学"的初中现代文阅读课堂,通过激情导入、初读课文、细读课文、延伸课外、巩固联系等环节,形成一个高效的课堂教学模式。