以实验促思维,从模仿到创造

任何事物的发展都是从低级到高级,认识的过程也是由简单到复杂,由浅入深。化学实验教学中可依次通过传习性、独立性和探索性实验,相应的发展学生的模仿性、程序性和创造性思维。