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| 闪耀智慧,让化学课堂自然生成 | |
| 引用本文： | 丁健琦.闪耀智慧,让化学课堂自然生成[J].理科考试研究,2015(4):70. |
| 作者姓名： | 丁健琦 |
| 作者单位： | 江苏省海安县海陵中学 |
| 摘 要： | 在传统教学过程中,教师偏重教学目标的实现,通常是预设式教学,忽略了课堂环境的复杂性与个体的多样性,不利于学生全面、自主地发展.而新课程倡导的生成性教学,以弹性预设为前提,会随学习主体与教学环境等实际变化而灵动调整,实现动态生成,让课堂充满勃勃生机与智慧光芒.同样,在新课程形势下,初中化学教师也要将生成性教学落实到教学实践中去,改进教学现状,提高教学质量.一、抓住生成性教学内容,在预设中生成 |
| 关 键 词： | 生成性教学 化学课堂 初中化学 学习主体 传统教学过程 智慧光芒 课堂环境 教学情境 紫色石蕊试液 知识建构 |
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