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| 幼儿园整合课程中的数学教育——基于教师的视野 | |
| 引用本文： | 赵振国.幼儿园整合课程中的数学教育——基于教师的视野[J].学前教育研究,2012(7):40-45,48. |
| 作者姓名： | 赵振国 |
| 作者单位： | 河南大学现代教育研究所,开封,475004 |
| 基金项目： | 河南省哲学社会科学基金2011年一般项目，河南省教育厅2011年度人文社会科学研究规划项目 |
| 摘 要： | 整合课程成为幼儿园课程改革的一个重要趋势,但幼儿教师对于整合课程状态下的领域教育存在诸多的困惑。对3名教师的深度访谈结果表明,教师认为整合课程中的数学教育很"活";整合课程背景下教师开展数学教育的方法主要是"主题—素材点"的匹配;教师觉得在整合课程中开展数学教育很"难";教师应对困难采取的策略主要是"补偿";数学教育面临的局面是"淡化";教师诉求获得"外部支持"。 |
| 关 键 词： | 整合课程 数学教育 幼儿教师 |
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