“动态生成”：展现课堂亮丽的风景

宋代大儒朱熹说：＂问渠哪得清如许,为有源头活水来。＂这就启发语文教师要把一堂课上好,紧紧抓住课堂的＂源头活水＂——课堂的动态生成。在这个学习过程中,学生作为一种活生生的力量,带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴致参与到课堂活动中去,从而使课堂成为一个动态存在的、变化发展的过程。在这个过程中学生可能出于教师预设涌现许多新的想法,出现许多新的问题,暴露许多新的思维,展现许多意外之美,正如布鲁纳所说：“没有预料不到的结果．