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| 识字教学:为聋童语言发展奠基 | |
| 引用本文： | 梁馨月.识字教学:为聋童语言发展奠基[J].现代特殊教育,2012(2):27-29. |
| 作者姓名： | 梁馨月 |
| 作者单位： | 甘肃省白银市特殊教育学校,730400 |
| 基金项目： | 甘肃省教育科学“十二五”规划2011年度聋校校本课程开发的实践与研究课题,课题批准号:GS[2011]GHB059成果 |
| 摘 要： | 语言是人们交流、表达和思维的工具,也是学生学习各门功课的基础和条件,这个语言通常是指口语或书面语。大多数聋童学前口语基础很薄弱,入学后的识字教学是他们语言学习的开始,因此,识字教学应该是聋校一切教学的基础。识字教学的质量直接关系到语文教学的质量,也关系到各门学科的学习质量。但是,目前聋校教学对此认识不够, |
| 关 键 词： | 识字教学 聋童 语言发展 识字法 语言学习 语言环境 教学方法 语文教材 口语 识字量 |
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