新课程背景下高中化学课堂合作学习有效性的探究

在新课程中提倡学生要进行舍作学习，由于存在对新课程理念感悟不足，传统教学习惯一时难于改变等原因，化学课堂教学中出现“合作学习假化”，“探究学习虚化”的现象。为切实提高合作学习的有效性，本丈从组织和监控、合作学习内容选择、设计合作学习形式、多元评价等四个方面加以论述。