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| 多元解读有效策略探索与反思 | |
| 引用本文： | 邹建达.多元解读有效策略探索与反思[J].中国小学语文教学论坛,2017(2):63-65. |
| 作者姓名： | 邹建达 |
| 作者单位： | 新城初级中学,浙江慈溪,315300 |
| 摘 要： | 针对课堂教学中存在的忽视多元解读与游离文本解读的现象,结合具体课例,归纳出四种在课堂上引导学生进行有效多元解读的策略:抓关键词,解读作者心灵密码;揣摩言行,立体把握人物形象;体验情境,多元感悟深层意蕴;补充空白,激活学生的想象思维.同时指出多元解读不是随心所欲地解读文本,必须根植于文本,尊重文本,有正确的价值取向. |
| 关 键 词： | 课堂教学 多元解读 策略 反思 |
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