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在游戏中学习 在反思中提升——“游戏规则的公平性”教学设计
引用本文:
储冬生.在游戏中学习 在反思中提升——“游戏规则的公平性”教学设计[J].河北教育,2011(7):40-42.
作者姓名:
储冬生
摘 要:
整个教学活动以游戏形式切入,引领学生进入兴趣盎然的探索知识内涵的情境当中,让学生经历“玩数学、做数学、学数学、用数学”融为一体的学习历程,享受“好吃”又有“营养”的数学。
关 键 词:
学习历程
游戏规则
教学设计
公平性
反思
游戏形式
教学活动
知识内涵
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