关键时期假说对儿童语言教育的启示

虽然许多外语研究者相信语言习得过程中存在关键时期这一现象,但是关键时期是否为决定外语学习唯一因素的观点一直存在争议。本文从理论和实践的角度回顾了关键时期假说的相关研究,既阐释了关键时期假说的利弊,也说明了该假说运用于儿童语言教育的优劣势,从而为教育工作者和家长提供儿童二语习得年龄问题的启示。