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杂志ISSN号
"小数的意义"教材解读及教学思考
作者姓名:
周晓林
作者单位:
浙江温州市少年艺术学校
摘 要:
"小数的意义"是小学数学的一节经典课,北师大版教材和人教版教材都安排在四年级下册学习,虽然编排体系不同,但都是在"分数的初步认识"和"小数的初步认识"的基础上教学的,是学生系统学习小数的开始.我尝试结合两个版本教材的不同编排体系,对这节课重新设计.
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