通识教育中课堂互动的探索与实践

通识教育是是高等教育的组成部分，是培养复合型、应用型人才的必要途径。由于通识教育课程多是基础性的、普适性的内容，学生学习积极性受到一定影响，本文结合近年来对文科类本科生开设《现代科学与技术概论》课程的一些教学实践，分析探讨通识教育课堂教学的具体问题并在此基础上就提高课堂师生互动提出一些改进的基本措施和做法，以期为我国的通识教育课程逐步走出困境，走向理性与科学提供参考。