|
|||||
|
|
| 活动化地理课堂是“过程与方法”目标达成的关键 | |
| 引用本文： | 郭芳英.活动化地理课堂是“过程与方法”目标达成的关键[J].中学语文教学参考(高中生版(学语文)),2012(Z1):45-46. |
| 作者姓名： | 郭芳英 |
| 作者单位： | 广东省深圳市龙岗区教研室 |
| 摘 要： | 新课程改革提出了"知识与技能""过程与方法""情感、态度与价值观"的三维目标,但在实际教学中,三维目标的达成依然存在一些问题,尤其是"过程与方法"目标的实施仍是薄弱环节。活动化地理课堂是以学生主体活动为主要形式,以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多方面能力的综合 |
| 关 键 词： | 过程与方法 地理课堂 活动化教学 教学目标 目标达成 学生学习 三维目标 解决问题 学习过程 热力环流 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |