中学语文研究性学习的误区及对策 |
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引用本文: | 韦(韦华). 中学语文研究性学习的误区及对策[J]. 广西教育学院学报, 2003, 0(2): 32-36 |
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作者姓名: | 韦(韦华) |
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作者单位: | 广西教育学院,广西,南宁,530023 |
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摘 要: | 目前中学语研究性学习存在着诸多误区:一是理解上存在偏差;二是实施中流于形式,无针对性;三是只重结果,不重过程;四是做法不切实际。本认为要走出这些误区,必须处理好学生自主与教师指导的关系;实施要有针对性;要建立正确的评价机制;活动的开展要切合实际。
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关 键 词: | 研究性学习 语文 中学 评价机制 教师 学生 |
文章编号: | 1006-9410(2003)02-0032-05 |
Project- based learning in Chinese Language and Literature for middle schools:Its problems and solutions |
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