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| 提高学生课堂提问有效性策略的研究 | |
| 引用本文： | 金琳.提高学生课堂提问有效性策略的研究[J].现代教学,2015(7):29. |
| 作者姓名： | 金琳 |
| 作者单位： | 上海市闸北区第三中心小学 |
| 摘 要： | 多年来,我校为全面培育学生学习品质、提高教师教育教学能力,收集了不少学生在学习品质方面存在的问题,从而深入了解学生学习品质的现状。同时,我校会对相关问题按照想学、能学、坚持学等进行分类并组织教师进行解答。教师在解答问题时使用的是儿童化的语言,以便学生理解与接受。在这一过程中,教师不仅解答了学生学习上的困惑,也启发了教师自身进行积极思考,反思自己的课堂教学,从而提升自身教学水平。下面是本人就学生学习品质 |
| 关 键 词： | 学习品质 教师教育教学 儿童化 有效提问 教育教学能力 思维教学 课堂教学 旧教材 最佳教学效果 分层式 |
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