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| 增强目标意识 优化导读结构 | |
| 引用本文： | 姜仕恭.增强目标意识 优化导读结构[J].小学语文教学,2006(3):7-9. |
| 作者姓名： | 姜仕恭 |
| 作者单位： | 福建寿宁县教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、增强目标意识目标意识包括目标的认定和教学行为的指向。教学目标的认定可为教学行为指示方向,也可为教学行为的控制提供依据。没有明确的教学目标,任何积极的教学行为,任何有序的教学结构,任何现代化的教学手段,任何高超的教学艺术都将失去意义。所以,教学行为是要受教学目标制约的。增强目标意识就是要使我们的教学行为受到应有的制约,不致脚踏西瓜皮,滑到哪里算哪里。增强目标意识,要求我们把握三点。1.确定目标力求正确。如教学《田忌赛马》,不少教师都把教学着力点用在两次赛马的不同上——第一次怎样赛,第二次怎样赛,两次赛马的结… |
| 关 键 词： | 目标意识 教学结构 导读 教学目标 教学手段 语文教学 小学 |
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