试谈隐喻理论及其对英语教学的启示 |
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引用本文: | 韩建侠.试谈隐喻理论及其对英语教学的启示[J].吉林省教育学院学报,2008(4). |
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作者姓名: | 韩建侠 |
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作者单位: | 枣庄学院外国语系; |
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摘 要: | 隐喻不仅仅是一种修辞现象,更是人类的一种普遍思维方式、一种认知手段。隐喻能力对于语言能力的掌握、交际能力的提高,都具有十分重要的意义。隐喻为人类提供了认识事物的新视角,隐喻理论为英语教学开辟了新的研究领域。在英语教学中,教师要明确引导学生认识和理解语言的隐喻性,注重培养学生的隐喻思维能力。在培养学生隐喻思维的同时,我们要积极引导学生注意区别英汉隐喻意义的文化内涵的异同,以利于对英汉两种文化的掌握,消除跨文化交际中理解和沟通的障碍。利用隐喻来教学可以取得良好的教学效果。
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关 键 词: | 隐喻 隐喻能力 英语教学 |
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