| 动态分层次教学的实践与思考 |
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| 引用本文： | 万顺江,杨迎旗.动态分层次教学的实践与思考[J].中国职业技术教育,2005(16):32-33. |
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| 作者姓名： | 万顺江 杨迎旗 |
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| 作者单位： | 河南省理工中等专业学校,河南,郑州,450008 |
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| 摘 要： | 分层次教学是以学生为本、因材施教的需要,也是目前中等职业教育发展的迫切要求.我们认为,分层次教学应该有一个整体的思路,形成一个从学生入学到毕业的动态模式.这种模式的着眼点在于:一年级的分层次教学主要着眼于学生学习能力的差异,二年级的分层次教学主要着眼于学生职业兴趣的差异,三年级的分层次教学主要着眼于学生目标指向的差异.从而为处于不同阶段的学生创设一种适合他们学习的条件和环境.
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| 关 键 词： | 中职教育 动态 分层次教学 |
| 文章编号： | 1004-9290(2005)16-0032-02 |
The practice and thought on the dynamic layered-instruction |
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| Wan Shunjiang,Yang Yingqi.The practice and thought on the dynamic layered-instruction[J].Chinese Vocational and Technical Education,2005(16):32-33. |
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| Authors: | Wan Shunjiang Yang Yingqi |
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