读、写、绘:打开低年级阅读之门的金钥匙

儿童在观察、学习外部世界时,是以形象、直观的方式来接受和容纳新事物的,所以在阅读时,理性的阅读文本不会引起他们的兴趣。而读、写、绘主要是通过阅读大量的适合儿童的优秀作品,吸取书本营养,开拓外部认知眼界,增强低年级学生表达能力。因此,本文从课堂内外去鼓励和引导低年级学生利用读、写、绘提升语言认知与应用能力,以期打开低年级学生阅读之门的金钥匙。