高等学校教学论的学科品格

文章提出高等学校教学论学科正在经历从阵痛到创生的过程，其学科建设中存在的各种问题呼唤对高等学校教学论学科品格进行审视和检讨，进而提出高等学校教学论具有反思、规范、实践、超越四种品格。