书读百遍,其义自见——谈语文课上“读”的作用 |
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引用本文: | 郭大根.书读百遍,其义自见——谈语文课上“读”的作用[J].中学教学参考,2011(27):9-9. |
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作者姓名: | 郭大根 |
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作者单位: | 江苏盐城市大冈中学,224043 |
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摘 要: | 在当今教改的大潮中,语文教改如火如荼,各式各样的教改思想层出不穷。尽管我们已经从“满堂闹”中走了出来,可课堂上的读书声似乎还是太少了,就连让学生读书也被冠以“整体感知课文”的美名,而“整体感知”的目的却是为“讲”服务的,这就使学生感到语文课的难度一下子增加了许多,甚至对语文学习失去了兴趣。
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关 键 词: | 语文课 “读” 语文教改 整体感知 语文学习 “讲” 读书 学生 |
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