|
|||||
|
|
| 巧用生成资源 激活语文课堂 | |
| 作者姓名： | 陈慧 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市江平路小学 |
| 摘 要： | 在教学中,随时可能生成新的资源,教师要抓住这些资源,把握课堂生成的时机,巧妙利用,加以调控,才能激活学生思维,激活语文课堂。一、善用质疑问难现代教育将引导学生“发现问题”、“提出问题”、“解决问题”视为重要的教学方法。在教学中,教师要善于运用质疑问难中产生的生成资源,让教学焕发活力。教学《彭德怀和他的大黑骡子》一文时,学生在读到彭德怀下令开枪的情节时不禁问道:“彭德怀为什么这么命令啊,他为什么不自己开枪啊?”教师抓住这个 |
| 关 键 词： | 副营长 虎门销烟 杰奎琳 课文内容 理解词语 机智勇敢 文学作品 心理活动 三口 分布形态 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |