让新课导入与学生零距离

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间。学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活环境，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，增强学生学好数学的信心。”因此，教师在新课导入时，要根据教学内容的实际情况，创设出有助于学生自主学习、合作交流的学习情境。