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| 再创造原理在“纠错”教学中的运用 | |
| 引用本文： | 顾海燕.再创造原理在“纠错”教学中的运用[J].高中数学教与学,2012(20):21-23. |
| 作者姓名： | 顾海燕 |
| 作者单位： | 江苏省常州市武进区礼嘉中学 |
| 摘 要： | <正>《普通高中数学课程标准(实验)》积极倡导"再创造"数学教学理念,它指出:"学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探究、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式.这些方式有助于学生学习的主动性,使学生的学习过程成为教师引导下的‘再创造’过程."因此,在新课标下研究和学习弗赖登塔尔的"再创造"原理对今天的课堂教学具有十分重要的意义. |
| 关 键 词： | 数学教学 弗赖登塔尔 切线方程 创造原理 高中数学课程 恒成立 阅读自学 数学学习活动 波利亚 解不 |
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