| 研究性学习活动的误区及指导策略 |
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| 引用本文： | 丁长亮,郝丽云.研究性学习活动的误区及指导策略[J].沈阳教育学院学报,2005,7(4):125-127. |
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| 作者姓名： | 丁长亮 郝丽云 |
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| 作者单位： | 1. 西北师范大学,物理与电子工程学院,甘肃,兰州,730070;山东省潍坊市坊子教育局,山东,潍坊,261200
2. 西北师范大学,物理与电子工程学院,甘肃,兰州,730070 |
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| 摘 要： | 以当前物理新课程为背景,从新课程实施过程中研究性学习存在问题出发,结合研究性学习的特点,给出了研究性学习的原则,进一步找出了研究性学习的几种形式.
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| 关 键 词： | 研究性 误区 实施原则 开展形式 |
| 文章编号： | 1008-3863（2005）04-0125-03 |
| 收稿时间： | 2005-09-05 |
| 修稿时间： | 2005年9月5日 |
Learning Activity Erroneous Zone and Instruction Opinion |
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| DING Chang-liang,HAO Li-yun.Learning Activity Erroneous Zone and Instruction Opinion[J].Journal of Shenyang College of Education,2005,7(4):125-127. |
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| Authors: | DING Chang-liang HAO Li-yun |
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| Abstract: | The author tares the current new curriculum as a background, from the curriculum implements in the process study existence several questions to embark, reforms the summary through the return curriculum, the union study characteristic analysis proposed study several concrete goals, for the effective development study. The author lists the study principle, then points out study several kind of forms. |
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| Keywords: | study erroneous zone implement principle development form |
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