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| 用小纸条构建数学课堂师生交流的桥梁——提高学困生课堂提问积极性一妙招 | |
| 引用本文： | 张爱玲.用小纸条构建数学课堂师生交流的桥梁——提高学困生课堂提问积极性一妙招[J].中小学教学研究,2010(4):56-57. |
| 作者姓名： | 张爱玲 |
| 作者单位： | 南通市海安县实验小学,江苏南通226600 |
| 摘 要： | 在高年级的数学课堂上，我们常常会遇到这样的现象：老师总会关心地问道：“对于本节课学习的内容，同学们还有什么不理解的吗？”这一环节，教师大都希望学习有困难的学生能及时说出学习中的困惑，以便实现课堂上的补差补缺。但每每令老师失望的是，此时，几乎没人举手! |
| 关 键 词： | 课堂提问 数学课堂 师生交流 学困生 极性 桥梁 纸 高年级 |
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