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| 公开课：拒绝“作秀”，回归“教研”——论作为一种教研形式的公开课 | |
| 引用本文： | 潘涌.公开课：拒绝“作秀”，回归“教研”——论作为一种教研形式的公开课[J].教学月刊(中学下旬版),2006(6):5-7. |
| 作者姓名： | 潘涌 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院,浙江金华321004 |
| 摘 要： | 当前，人们对公开课的指责最多的是：公开课跟常态下的课很不一样，显得很假，有“作秀”之嫌。但是，这并不是说公开课就没有价值了。作为教学评论的一种特殊形式，公开课有其独特的教研价值。那么，作为教研形式的公开课该怎么上？它的操作要领是什么？它的评论方法和原则是怎样的？在新课程背景下，公开课的教研价值又体现在哪里？本期“视点”主要就这些问题进行探讨。编按] |
| 关 键 词： | 教研形式 公开课 作秀 回归 教学评论 操作要领 评论方法 课程改革 高中 |
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