小学新生适应不良成因探析

幼儿教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国的普遍重视，并成为当前教育研究的重要课题之一。在这个过渡阶段，儿童发生学习适应性困难和社会适应性不良的比例极高。其客观因素在于幼儿园与小学存在断层以及儿童自身的年龄因素；主观因素在于家长因素、独生子女个性因素、教师因素、课程设置与评价模式、适应障碍与诊断误差等方面因素。建议学校、家长、教师采取多种措施，加以预防和应对：培养儿童自身心理适应能力，调动儿童适应潜能；加强学校心理健康教育，开展行之有效的心理咨询与辅导工作；为儿童顺利渡过幼小过渡阶段构建有力的社会支持系统等。使小学和幼儿园之间的坡度平缓化、圆融化，幼小衔接问题得到真正意义上的缓解。