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| 读懂学生的“五知” | |
| 引用本文： | 孙永祥.读懂学生的“五知”[J].小学教学参考,2012(1):11-12. |
| 作者姓名： | 孙永祥 |
| 作者单位： | 浙江绍兴县钱清镇小学 |
| 摘 要： | 美国心理学家奥苏泊尔说过：“影响学习最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”《数学课程标准》指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础。” |
| 关 键 词： | 学生 《数学课程标准》 认知发展水平 教师教学 心理学家 知识状况 学习 |
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