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| 开放搞活实验教学 培养学生创新能力 | |
| 引用本文： | 郑新标.开放搞活实验教学 培养学生创新能力[J].教学与管理,2005(18). |
| 作者姓名： | 郑新标 |
| 作者单位： | 浙江兰溪市马涧镇初级中学 |
| 摘 要： | 一、立足于做激活创新意识人的创新精神是在实践活动中形成和发展的,没有实践便没有创新。创新精神的形成和发展与自主的探究活动是密不可分的。所以,在课堂教学中要“开放搞活”实验教学,充分发挥学生的主体作用,放手让学生实践,在实践的过程中培养学生的创新能力。首先,要拓展实验时空。所谓拓展实验时空就是将实验由课内向课外、由实验室向家庭、由学校向社会延伸。其形式包括课外兴趣小组活动,开放实验室,建立家庭小实验角,开展社会调查等。课堂上学生往往会产生一些“突发奇想”,产生试一试的愿望,受课堂时间、仪器药品等的限制,需延伸… |
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