基于OBE理念的高职院校“督评导”一体化教学质量监测体系研究 |
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引用本文: | 刘晓燕.基于OBE理念的高职院校“督评导”一体化教学质量监测体系研究[J].中国职业技术教育,2024(2):90-95. |
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作者姓名: | 刘晓燕 |
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作者单位: | 常州工业职业技术学院 |
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摘 要: | 建立健全高职院校教学质量监测体系是保证和提高教学质量的关键,是举办高水平高职院校的重要内容。传统高职院校教学质量监测体系的现实困境为质量监测理念偏老旧,质量监测机制不完善,质量改进落实不到位。OBE理念对于破解高职院校教学质量监测体系困境具有重要的价值,以该理念为指导可以重构教学质量监测体系框架,创新督评导方式。为进一步优化教学质量监测工作,需要转变理念,重构教学质量监测体系;顺应趋势,搭建教学质量监测数字化平台;有效引导,强化学生主体的自保障监测机制;及时反馈,有效助力学习者的持续性进步。
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关 键 词: | 职业教育 高职 OBE 教学质量 督评导 监测体系 |
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