理想与现实之间:应审慎对待未来学校建设中的技术乌托邦 |
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引用本文: | 卜玉华,李政涛.理想与现实之间:应审慎对待未来学校建设中的技术乌托邦[J].首都师范大学学报(社会科学版),2024(1):159-168. |
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作者姓名: | 卜玉华 李政涛 |
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作者单位: | 华东师范大学基础教育改革与发展研究所 |
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基金项目: | 国家社会科学基金2021年度教育学重大课题“未来学校组织形态与制度重构的理论与实践研究”(VFA210006)的研究成果; |
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摘 要: | 最近二十多年,教育技术驱动的未来学校建设日益成为一种主导性话语。教育技术采用乌托邦式的论证方法,一方面把现代学校隐喻为工厂批判其过时性,并认为当代教育改革如同对“旧房子”的修修补补,不足以根本转变工厂学校的弊端,一方面乐观地描述技术赋能下的未来学校美好图景。但现实表明,最近几十年国内外所进行的未来学校建设项目以及UNESCO对2019年发生的全球疫情下教育技术运用状况的调查结果却表明,教育技术驱动下未来学校的前景并没有想象的乐观。原因是多方面的,如工厂式学校的隐喻前提并不准确,教育技术融入学校需要经过社会情景的过滤,而且教育技术充满着多重逻辑陷阱,与教育逻辑难以耦合。因此,面对教育技术,负责的态度当是在重视探索教育技术带给未来学校新可能性的同时,不能让教育技术主导人们对未来学校的想象性,即便是教育技术驱动下的未来学校,也仍需以合乎教育性、包容性和公平性为旨归。
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关 键 词: | 教育技术 未来学校建设 技术乌托邦 工厂学校 |
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