巧用错误,促进全体学生发展

学生的成长是在不断发生错误、纠正错误的过程中得到实现的，课堂上的错误是学生思维的真实反映，教师应以宽容的情怀善待他们的错误．使错误转化为宝贵的教学资源，成为课堂教学的亮点，以演绎出真实课堂的无限精彩．重视课堂的错误资源已被广大教师所接受，并在实践中摸索出了很多的经验和做法．但也存在一些认识上的误区。本期刊发的这组文章希望能引起读者朋友的思考，帮助大家更进一步澄清认识．以更好地捕捉和发现错误背后隐含的教育价值．使之转化成为良好的教学资源。