“放”而得法涉笔成趣(下)

■四、环环相生法。段落之间就像链条一样连接在一起。后面一段是由前一段后面的某一句话引起的,如此再三,段段相连,就组成一个完整的意识的流程。不过,上一段后面的这某一句话是这一段的有机的一部分,这一句话也必然是下一段记叙的触发点,而不是故意放出来的一条尾巴。郁达夫的《书塾与学堂》就是一个范例。首段的末尾说:“这种读书背书时摆摇身体的作用与快乐,大约是没有在从前的中国书塾里读过书的人所永不能了解的。”第二段就叙述自己“开笔”(进书塾的入学考试)的情景,段末说:“第二年春天,我就夹着绿布书包,拖着红丝小辫,摇摆着身体,…