| 美国AECT1994年教学技术定义析论 |
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| 引用本文： | 张克松,郭莉.美国AECT1994年教学技术定义析论[J].安徽师范大学学报(人文社会科学版),2001,29(1):150-153. |
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| 作者姓名： | 张克松 郭莉 |
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| 作者单位： | 1. 安徽师范大学 教育技术学系,
2. 徐州师范大学 教育技术学系, |
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| 摘 要： | 从教学技术领域名称、理论基础、领域目的和研究方法等方面，对美国教育传播与技术协会（AECT）1994年教学技术定义与以前诸定义进行了比较研究，郑重评介了该定义的内涵和系统结构，并对定义进行了三维的图示描述。
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| 关 键 词： | 教学技术系统结构模型 AECT 教学技术 定义 美国 理论基础 教学技术目的 |
| 文章编号： | 1001-2435(2001)01-0150-03 |
| 修稿时间： | 2000年5月20日 |
Analytic Discussion of the AECT's Definition of Instructional Technology |
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| ZHANG Ke-song.Analytic Discussion of the AECT''s Definition of Instructional Technology[J].Journal of Anhui Normal University(Humanities and Social Sciences),2001,29(1):150-153. |
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| Authors: | ZHANG Ke-song |
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| Abstract: | This article compares and analyses the AECT's 1994 def inition of Instructional Technology with previous ones in terms of the field nam e, the theoretical bases, field intention and the research methods. Meanwhile, i t reviews the meaning of the definition as well as its system structure, and des cribes the definition with graph. |
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| Keywords: | AECT instructional technology definition field |
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