友善用脑教学理论的几点思考 |
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引用本文: | 姜连花.友善用脑教学理论的几点思考[J].延边教育学院学报,2010,24(2):90-92,96. |
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作者姓名: | 姜连花 |
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作者单位: | 北京市商业学校,北京,102209 |
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摘 要: | “友善用脑”提出“所有的学生都是天生的学习者”的理念,这与中职教学大纲的要求不谋而合。友善用脑教学模式是以学生为主体,以自主合作探究为主要学习方式,着力使用音乐、运动、思维导图、冥想、多感官教学、以自己的方式记忆等教学手段和策略,以学生轻松、愉悦、高效地学会学习为目标,让教师获得教学成功,让学生感受学习的快乐。通过学习过程中一系列的团队行为,让“每个学生都是天生的学习者”的理念鼓舞学生,激发他们的自豪感和自信心。
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关 键 词: | 友善用脑 和谐友善的课堂 天生的学习者 中职教学 |
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