特殊教育教师道德认同与工作投入的关系:利他行为的中介作用 |
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作者姓名: | 崔英锦 邰琳 樊香麟 |
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作者单位: | 哈尔滨师范大学教育科学学院 |
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基金项目: | 黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度教研专项课题“送教上门政策的实施现状及对策研究”(项目批准号:JYC1421200)的阶段性研究成果; |
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摘 要: | 教师工作投入是促进教育教学高质量发展的重要前提。为探讨特殊教育教师道德认同、利他行为与工作投入间的关系,对372名特殊教育教师进行问卷调查。结果显示:(1)特殊教育教师道德认同(道德内在化、道德象征化)能够显著预测利他行为与工作投入;(2)利他行为在道德认同(道德内在化、道德象征化)与工作投入间起中介作用。基于研究结果提出,应从开展师德建设活动、完善师德规范准则、建构专业评价体系出发,把握提升工作投入的三重逻辑,为构建高水平特殊教育教师队伍提供充足动力。
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关 键 词: | 特殊教育教师 道德认同 利他行为 工作投入 |
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