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| 中学信息技术课程整合现状、瓶颈及对策 | |
| 引用本文： | 袁利燕.中学信息技术课程整合现状、瓶颈及对策[J].中小学电教,2007(7):88-90. |
| 作者姓名： | 袁利燕 |
| 作者单位： | 宜兴市阳羡高级中学,江苏宜兴214200 |
| 摘 要： | 社会的发展需要学生素质的提高。这种素质不简单地表现在对知识的掌握上，更应该反映在学生掌握知识的能力上。为了提高学生掌握知识的能力，在中学教育中提出了课程整合的概念，鼓励信息技术和具体的课程进行有机结合，提高学生学习的质量。分析课程整合在我国发展的历史，理念有变化、技术有变化、体制有变化、应用有变化。但是课程整合从提出到实施，同样遇到了各种瓶颈，很多瓶颈现在仍在制约着课程整合的进一步实施，教育和教学目标冲突的问题，管理制度的问题和技术的问题都需要解决。第一段] |
| 关 键 词： | 课程整合 信息技术 中学教育 学生素质 现状 学生学习 目标冲突 管理制度 |
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