“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究 |
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引用本文: | 刘烨.“以读促写”在高中英语写作教学中的应用研究[J].通化师范学院学报,2007(5):43-47. |
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作者姓名: | 刘烨 |
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摘 要: | 本研究旨在探究写作教学法的有效性。在文献综述的基础上,针对写作教学法有效性研究的不足,根据写作认知理论(Flower & Hayes)与Krashen的输入假设和Swain的输出假设,验证了“以读促写”在高中写作教学中是否有效。经过教学实验,得出如下结论,“以读促写”在高中写作教学中是一种有效的教学法,它给学生英语写作带来下列积极影响:文章的组织结构,段落发展,汉式句子。
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关 键 词: | 阅读 写作 教学法 以读促写 |
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