建构主义对小学语文词语教学的启示

从建构主义理论讲，学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程。一个人的知识必须基于个人对经验的操作、交流，通过反省来主动建构。这些观点对小学语文词语教学有极大启示，我们应转变观念，转变角色，营造民主氛围，给学生提供适时的帮助，重视学生的反思，优化课堂教学，提高词语教学的效率。