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| 树立创新教育观念指导中学地理创新教学 | |
| 作者姓名： | 汤建琴 |
| 作者单位： | 江苏海门市麒麟中学 |
| 摘 要： | 传统地理教育在很多方面存在着直接或间接抑制创新精神和创新能力发展、妨碍创新人才培养的教育观念、体制、行为以及环境等.在教学形式和教学方法上,重教师的讲授,轻学生的主动参与;重知识技能的训练,轻操作和实践;重教学的结果,轻教学的愉悦过程;忽视对学生个性和能力的多样性做出发展性评价.教学中灌输有余,启发不足;复制有余,创新不足.长此以往,在有意无意间抑制了学生的好奇心、求知欲、想象力、创造力.要实现素质教育的理想,培养出创新人才,必须对传统地理教育进行重大变革. |
| 关 键 词： | 新教育观念 指导 中学地理 重大变革 创新人才 培养 素质教育 创造力 想象力 求知欲 好奇心 复制 性评价 发展 能力 学生个性 过程 结果 教学 实践 |
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