| 中国传统文化对教学反思的负面影响 |
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| 引用本文： | 蒙维洋. 中国传统文化对教学反思的负面影响[J]. 当代教育论坛, 2006, 0(11): 29-31 |
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| 作者姓名： | 蒙维洋 |
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| 作者单位： | 杭州师范学院教育科学学院 |
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| 摘 要： | 一、中国传统哲学观点影响着教学反思(一)传统哲学观点的主要内容哲学观点是对人、事、物的基本看法和主张,它决定着人的价值取向和思维方式。它既可能起到积极的指导作用,也可能起着消极的阻碍作用。而随着时代的变迁,当时起着积极指导作用的哲学观点也可能成了阻碍进步的障碍。就其对人们的影响程度而言,总结种种传统哲学观点,其中成为当今发展障碍的主要有“道”与“和”。“道”是中国传统文化中最高的一个哲学范畴,是一个形而上的概念。自先秦起,人们虽然对其歧见迭出,但他们又不约而同地赋予“道”以终极真理或规律总合之意,并将之归…
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| 关 键 词： | 服务性学习 基础教育改革 社区服务 马里兰大学 课程计划 教育学院 州立大学 经验教育 |
The Negative Effects of Chinese Traditional Culture on Teaching Reflections |
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| Meng Weiyang. The Negative Effects of Chinese Traditional Culture on Teaching Reflections[J]. Forum on Contemporary Education, 2006, 0(11): 29-31 |
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| Authors: | Meng Weiyang |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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