小议数学后进生的转化对策

在教学实践中，我们常常遇到一些这样的学生：他们由于受智力因素、学习方法、努力程度及对老师教法的适应性等各种主观与客观因素的影响，而对所学的知识无法掌握。他们就是我们平常所说的“后进生”，后进生转化是教育工作者一直感到棘手的问题。事实上，由于学生的个别差异以及各人形成学习困难的原因和过程不同，后进生心理特征常常表现为不同的类型特点。因此，针对后进生的类型特点采取对策，有的放矢，对症下药，就可有效地促进后进生的转变，全面提高教学质量。