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| 高中物理课堂教学之我见 | |
| 引用本文： | 包亚梅.高中物理课堂教学之我见[J].学周刊C版,2012(30):78. |
| 作者姓名： | 包亚梅 |
| 作者单位： | 巨鹿县第二中学 |
| 摘 要： | 很多高中生都喜欢文科,不喜欢理科,尤其是数理化让学生头疼,学习起来感到有困难。作为一名高中物理教师,我认为高中物理教材内容比起初中内容来说更加抽象,增加了难度和广度,对学生的学习要求也就相应提高了。那么,我们物理教师如何更好地进行教学呢?这不但需要我们有深厚的教学功底,还要有丰富的科学知识,才能将教学效率发挥到最佳状态。一、素质教育的人才培养观是有效教学的基调以往的教学中,教师认为让学生考出好成绩,考上好大学就证明了自己的教学能力。在这种应试教育的思想观下,我们培养出的书呆子,高分低能的现象很严重。学生的思维模式比较被动,学习上欠缺积极性、缺乏个性的张扬,没有兴趣爱好,整天为了应付考试而忙碌,忙着做题、忙着记标准答案,对学习之外的事情完全屏蔽了,两耳不闻窗外事。有媒体 |
| 关 键 词： | 培养学生 物理教师 素质教育 物理课堂教学 学习要求 发现问题 有效教学 教学效率 人才培养观 教学能力 |
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