《红楼梦》整本书阅读的人物形象教学

教育部颁布的《普通高中语文课程标准（2017年版）》明确提出18个“学习任务群”作为教学内容,其中第一个就是“整本书阅读与研讨”。高中语文最新部编版教材中也增添了《红楼梦》整本书阅读单元，由此可见整本书阅读《红楼梦》在高中阶段的语文学习中占据着重要的地位。但是，当前《红楼梦》整本书阅读教学存在：没有目标，不够重视；长篇巨著，兴趣缺乏；人物复杂，理解困难等教学现状。因此，本文以新课标为理论指导，以《红楼梦》人物形象教学为主要研究对象，试图寻找新的教学策略，期望提高《红楼梦》整本书的教学效率。