义务教育阶段写作教学中文采要求的误区

在义务教育阶段的写作教学中，文采是语文教师经常强调的写作要求，但从教学结果来看，学生作文文采始终难以提高，或是写成了备受争议的“小文人语篇”。写作教学中的文采要求长期存在误区，一是语文教师们的文采观出现偏差，二是文采要求的比重过高。文采要求误区使学生作文出现了“虚假化”“伪圣化”的现象，并使得其它诸如准确性、丰富性、逻辑性等写作能力缺乏充分的训练，学生的基础写作能力得不到有效提高。语文教师们的文采观亟需厘正，文采要求和其他写作要求所占的比重需要重新考量。