融合课程思政的工科专业课程混合教学模式研究——以“机械设计基础”课程为例

立德树人是教育的根本任务，专业课程教学融入思政元素已成为职业教育的研究重点。依据高职工科院校的人才培养目标，分析了课程思政在工科专业的研究现状，并以“机械设计基础”为例，从课程特点和实际教学情况出发，从思政元素的挖掘与融入、教学观念和教学设计的转变、教学模式和考核标准的丰富等方面，探索创新课程思政的具体实施方法，在知识传授、能力培养和素质提升的同时，提高课程的教学效果并实现价值引领。